P.13
5
〔解答例〕
1. I came here instead of my brother.
2. Reading in bed is bad for the eyes.
3. She looked up her name in the telephone book and made sure that it was spelled correctly.
Listening Task
〔質問訳〕
1. ジャックの趣味は何ですか？
2. ケイコの趣味は何ですか?
3. ケイコが折り紙を好きだと知ったとき、ジャックはケイコに何を聞きましたか？
P.14
【LET'S TRY!】
紛らわしい単語
A. 〔解答例〕
fork
collect
rice
hunger
B. 〔解答例〕
1. flies：楽しい時間を過ごしていると時間は早く過ぎる。
2. fun：森の中を歩くことは楽しい。
3. right：次の角を右に曲がりなさい。
4. mouth：口を一杯にしたまま話をしてはいけない。
5. flight：私はロンドンから東京への直行便を楽しんだ。
5
〔解答例〕
1. I came here instead of my brother.
2. Reading in bed is bad for the eyes.
3. She looked up her name in the telephone book and made sure that it was spelled correctly.
Listening Task
〔質問訳〕
1. ジャックの趣味は何ですか？
2. ケイコの趣味は何ですか?
3. ケイコが折り紙を好きだと知ったとき、ジャックはケイコに何を聞きましたか？
P.14
【LET'S TRY!】
紛らわしい単語
A. 〔解答例〕
fork
collect
rice
hunger
B. 〔解答例〕
1. flies：楽しい時間を過ごしていると時間は早く過ぎる。
2. fun：森の中を歩くことは楽しい。
3. right：次の角を右に曲がりなさい。
4. mouth：口を一杯にしたまま話をしてはいけない。
5. flight：私はロンドンから東京への直行便を楽しんだ。
P.12
【Exercises】
1
〔解答例〕
1. dramatically
2. learner
3. correct
4. daily
2
〔解答例・訳〕
1. on：その本は若者に悪い影響を与える。
2. for：良い食べ物は健康的な生活にとって大事である。
3. of：激しい雪のせいで、私は一日中家の中にいた。
4. as：彼女は一生懸命練習した；結果として彼女は今よいプレーヤーだ。
3
例）私はカギをおおげさに振り回しさえする。彼らはそれを忘れないだろう。
⇒彼らがそれを忘れないように、私はカギを大げさに振り回しさえする。
〔質問訳・解答例・解答訳〕
1. あなたは今ベッドに入るべきだ。朝早起きできるように。
You should go to bed now so that you can get up early in the morning.
朝早起きできるように、今ベッドに入るべきだ。
2. 急ぎなさい。最終バスに間に合うだろう。
Hurry up so that you can catch the last bus.
最終バスに間に合うように急ぎなさい。
4
〔解答例〕
1. It will cost over $20,000 to buy a new car.
2. It is exciting for me to see famous people.
3. It is natural for him to get angry with him.
【Exercises】
1
〔解答例〕
1. dramatically
2. learner
3. correct
4. daily
2
〔解答例・訳〕
1. on：その本は若者に悪い影響を与える。
2. for：良い食べ物は健康的な生活にとって大事である。
3. of：激しい雪のせいで、私は一日中家の中にいた。
4. as：彼女は一生懸命練習した；結果として彼女は今よいプレーヤーだ。
3
例）私はカギをおおげさに振り回しさえする。彼らはそれを忘れないだろう。
⇒彼らがそれを忘れないように、私はカギを大げさに振り回しさえする。
〔質問訳・解答例・解答訳〕
1. あなたは今ベッドに入るべきだ。朝早起きできるように。
You should go to bed now so that you can get up early in the morning.
朝早起きできるように、今ベッドに入るべきだ。
2. 急ぎなさい。最終バスに間に合うだろう。
Hurry up so that you can catch the last bus.
最終バスに間に合うように急ぎなさい。
4
〔解答例〕
1. It will cost over $20,000 to buy a new car.
2. It is exciting for me to see famous people.
3. It is natural for him to get angry with him.
P.11
Info-Box
【Grammar】
1 to不定詞
a. 英語でスローガンや大きなサインを作ることには多額のお金がかかる。
b. 良い職につくことを望むのならば、綴りの間違いをするべきではない。
c. 駅への一番の近道はバスに乗ることである。
2 動名詞
a. 誤った漢字を書くことは良い印象を与えない。
b. あなたはギターを演奏することが好きですか?
c. ジョンの趣味は世界中のコインを集めることだ。
d. 私は毎週日曜日に散歩をすることを楽しむ。
e. このホテルは回復中のアルコール中毒者の為のものなのだろうか？
3 It is 〜 for + 人 + to不定詞
a. 彼女がそのような意見を持つことは自然だ。
b. トムが今夜宿題を終わらせることは不可能だ。
c. あなたがどこかの学校や企業に入ることは困難になるかもしれない。
【Important Expressions】
〔訳〕
a.
そのタクシー運転手は新合が青であることを確認しなかった。
スペリングが正しい事を辞書を使って確認しなさい。
全ての窓が閉まっていることを確認するべきだ。
b.
これらの誤りは日本人の英語の学習者に悪い影響を与える。
コンピューターは私達の日常生活に大きな影響を与える。
そのミュージシャンたちは音楽の世界に偉大な影響力を持っている。
Info-Box
【Grammar】
1 to不定詞
a. 英語でスローガンや大きなサインを作ることには多額のお金がかかる。
b. 良い職につくことを望むのならば、綴りの間違いをするべきではない。
c. 駅への一番の近道はバスに乗ることである。
2 動名詞
a. 誤った漢字を書くことは良い印象を与えない。
b. あなたはギターを演奏することが好きですか?
c. ジョンの趣味は世界中のコインを集めることだ。
d. 私は毎週日曜日に散歩をすることを楽しむ。
e. このホテルは回復中のアルコール中毒者の為のものなのだろうか？
3 It is 〜 for + 人 + to不定詞
a. 彼女がそのような意見を持つことは自然だ。
b. トムが今夜宿題を終わらせることは不可能だ。
c. あなたがどこかの学校や企業に入ることは困難になるかもしれない。
【Important Expressions】
〔訳〕
a.
そのタクシー運転手は新合が青であることを確認しなかった。
スペリングが正しい事を辞書を使って確認しなさい。
全ての窓が閉まっていることを確認するべきだ。
b.
これらの誤りは日本人の英語の学習者に悪い影響を与える。
コンピューターは私達の日常生活に大きな影響を与える。
そのミュージシャンたちは音楽の世界に偉大な影響力を持っている。
P.10
【Comprehension】
1 Listening Quiz
省略
2
〔解答例・解答訳〕
1. daily ： 日本の人たちは毎日の生活の中でお風呂に入ることを楽しむ。
2. right, message ： 彼女はちょうど今外出しています。メッセージをお預かりしましょうか？
3. bicycle ： トムは先週ここへ自転車でやって来た。
【Let's Talk About It】
〔訳〕
1. A：誤った漢字はあなたに悪い印象を与えますか?
2. A：英語のスペリングの間違いの例を幾つか教えてください。
【Key to Reading � �
本文参照
【Comprehension】
1 Listening Quiz
省略
2
〔解答例・解答訳〕
1. daily ： 日本の人たちは毎日の生活の中でお風呂に入ることを楽しむ。
2. right, message ： 彼女はちょうど今外出しています。メッセージをお預かりしましょうか？
3. bicycle ： トムは先週ここへ自転車でやって来た。
【Let's Talk About It】
〔訳〕
1. A：誤った漢字はあなたに悪い印象を与えますか?
2. A：英語のスペリングの間違いの例を幾つか教えてください。
【Key to Reading � �
本文参照
P.9
日本の広告における英単語は単なる飾りであると考える人々がいる。
それらは英語を母国語とする人たちではなく、日本人の為に書かれているのだ。
メッセージが理解されれば、それで十分なのだ。
それは、良い英語だろうか？
誰も気にしないのだ。
しかしながら、私はこのような奇妙な英語が及ぼす影響について、やはり心配している。
それは、おそらく日本人の英語の学習者に悪い影響を及ぼすだろう。
彼らは、スペリングは本当に問題ではないと信じ始めてしまうかもしれない。
英語が話されている世界では、それは確かに問題なのだ。
IE
7 天気は私達の感情に影響を及ぼす。
【AP】
She guesses that it is because some people believe that the English words in Japanese advertising are only decoration and that they are written for Japanese people, not native English speakers.
彼女は、それは日本の広告における英単語を単なる飾りであると考える人々がおり、それらは英語を母国語とする人たちではなく日本人のために書かれているからであると推測する。
日本の広告における英単語は単なる飾りであると考える人々がいる。
それらは英語を母国語とする人たちではなく、日本人の為に書かれているのだ。
メッセージが理解されれば、それで十分なのだ。
それは、良い英語だろうか？
誰も気にしないのだ。
しかしながら、私はこのような奇妙な英語が及ぼす影響について、やはり心配している。
それは、おそらく日本人の英語の学習者に悪い影響を及ぼすだろう。
彼らは、スペリングは本当に問題ではないと信じ始めてしまうかもしれない。
英語が話されている世界では、それは確かに問題なのだ。
IE
7 天気は私達の感情に影響を及ぼす。
【AP】
She guesses that it is because some people believe that the English words in Japanese advertising are only decoration and that they are written for Japanese people, not native English speakers.
彼女は、それは日本の広告における英単語を単なる飾りであると考える人々がおり、それらは英語を母国語とする人たちではなく日本人のために書かれているからであると推測する。
P.8
(1行目)
時に、ビジネスや広告における間違いは非常に劇的である。
(2行目) ://advertising 〔名詞〕広告、広告業
://dramatic 〔形容詞〕劇的な、おおげさな
「River Hotel」ではなく「Liver Hotel」というような大きなサインのついてホテルを目にしたとしよう。
(3行目) ://liver 〔名詞〕肝臓
このホテルは回復中のアルコール中毒者のためのものなのだろうか？
(4行目) ://Is this a hotel for recovering alcoholics? 〔熟語〕
このホテルは回復中アルコール中毒者の為のものなのだろうか？
://treat(ing) 〔動詞〕回復する
://alcoholic(s) 〔名詞〕アルコール依存症患者
あれは面白いが、基本的な間違いである。
(5行目) ://basic 〔形容詞〕基本的な
英語でスローガンや大きなサインを作るのには多額のお金がかかる。
(5行目) ://slogan 〔名詞〕スローガン
(6行目) ://cost(s) 〔名詞〕コスト、経費
それでもなお、その英語が正しいことを確かめない企業が存在するのだ。
(7行目) ://correct 〔形容詞〕正しい、正確な
これはどうして起きるのだろうか？
IE
7 ケイトのもとを訪れる前に、彼女が家にいることを確かめておくべきだ。
【AP】
〔解答例・解答訳〕
She wonders why some companies do not make sure that the English is correct when making a slogan or a big sign in English costs a lot of money.
英語でスローガンや大きなサインを作るのには多額のお金がかかるのに、なぜ英語が正しいことを確かめない企業があるのか彼女は不思議に思う。
P.7
2
(1行目)
私は学校でよい作文には良いスペリングが重要であるということを学んだ。
書き方は強い第一印象を与える。
(3行目) [語句]://impression [名詞] 印象
それはあなたの信頼性を語るのだ。
(4行目) [語句]://reliability [名詞] 信頼性
良い職に就くことを望むのならば、履歴書でスペリングの間違いをしてはならない。
(5行目) [語句]://resume [名詞] 履歴書、レジュメ(概要)
(6行目)
日本語でも同じなのだろう、と私は思う。
(6行目) ://imagine [動詞] 想像する、思う
誤った漢字を書くことは、おそらく良い印象を与えないだろう。
(7行目) ://probably [副詞] おそらく
結果として、あなたがどこかの学校や会社に入るのは困難になるかもしれない。
(8行目) ://result [名詞] 結果
://as a result [熟語] 結果として
しかし、もしこれが本当だとすれば、なぜ日本ではそれほど頻繁に英単語のスペリングが間違えられるのだろうか？
(10行目) ://misspell(ed) [動詞] 綴りを間違える
【GR】
4 彼は自転車で日本中を旅することを計画している。
7 外国を訪れることは興味深い。
8 私にとって毎朝早起きすることは難しい。
【AP】
[解答例・解答訳]
Because your writing makes a strong first impression and it says something about your reliability.
なぜなら、書き方は強い第一印象を与え、あなたの信頼性について語るからである。
2
(1行目)
私は学校でよい作文には良いスペリングが重要であるということを学んだ。
書き方は強い第一印象を与える。
(3行目) [語句]://impression [名詞] 印象
それはあなたの信頼性を語るのだ。
(4行目) [語句]://reliability [名詞] 信頼性
良い職に就くことを望むのならば、履歴書でスペリングの間違いをしてはならない。
(5行目) [語句]://resume [名詞] 履歴書、レジュメ(概要)
(6行目)
日本語でも同じなのだろう、と私は思う。
(6行目) ://imagine [動詞] 想像する、思う
誤った漢字を書くことは、おそらく良い印象を与えないだろう。
(7行目) ://probably [副詞] おそらく
結果として、あなたがどこかの学校や会社に入るのは困難になるかもしれない。
(8行目) ://result [名詞] 結果
://as a result [熟語] 結果として
しかし、もしこれが本当だとすれば、なぜ日本ではそれほど頻繁に英単語のスペリングが間違えられるのだろうか？
(10行目) ://misspell(ed) [動詞] 綴りを間違える
【GR】
4 彼は自転車で日本中を旅することを計画している。
7 外国を訪れることは興味深い。
8 私にとって毎朝早起きすることは難しい。
【AP】
[解答例・解答訳]
Because your writing makes a strong first impression and it says something about your reliability.
なぜなら、書き方は強い第一印象を与え、あなたの信頼性について語るからである。
Lesson 1 How Do You Spell It? − Kay Hetherly
(どんな綴り？ ケイ・ヘザーリー）
P.5
（タイトル）[語句]://spell [動詞] 文字を綴る
[語句]://Kay Hetherly [固有名詞] ケイ・ヘザーリー
P.6
(1行目)
私はカギではありません。
時々私は生徒達にこう言う。
彼らがそのことを忘れないように、私はカギを大げさに振り回しさえする。
(2行目) [語句]://wave [動詞] 振る、揺り動かす
[語句]://dramatically [副詞] おおげさに、芝居がかった調子で
[語句]://〜so that A will [can]･･･ [熟語] Aが･･･する（できる）ように〜
覚えている者もいれば、まだ私の名前をKayではなく、Keyと書く者もいる。
(4行目) [語句]://Kay [固有名詞] ケイ(著者の名)
このため、私は時々日本ではスペリングが重要ではないのだと思っていまう。
(5行目) [語句]://because of [熟語] 〜のため、〜なので
(7行目)
英語のスペリングが難しいということは認める。
(7行目) [語句]://admit [動詞] 許す、認める
また、自分が特に生徒たちのスペリングの間違いを楽しんでいるということも認める。
(8行目) 「語句」://my student's mistake [熟語] 私の生徒の間違い
誰かが、「毎日の生活」の代わりに「私の酪農生活の中では」と書くと、私は笑う。
(9行目) 「語句」://my dairy life [熟語] 私の酪農生活
「語句」://dairy [名詞] 酪農
(10行目) [語句]://instead [副詞] それよりむしろ、その代わりに、
[語句]://instead of [熟語] 〜の代わりに
[語句]://daily [形容詞] 毎日の
それを書いた人は早起きをして乳搾りをするというのだろうか？
(11行目) [語句]://milk [動詞] 乳を搾る
別のお気に入りは、「彼女にメッセージを渡して下さい」ではなく「彼女をマッサージしてあげてください」というものだ。
(11行目) [語句]://favorite [名詞] お気に入り
[語句]://massage [名詞] マッサージ
[語句]://rather [副詞] むしろ、〜ではなく
[語句]://A rather than B [熟語] BではなくA
【AP】
[解答例・解答訳]
Someone has written "in my dairy life" instead of "daily life" and "please give her a massage" rather than "please give her a message."
誰かが、「毎日の生活」の代わりに「私の酪農生活の中では」と書き、「彼女にメッセージを渡してください」ではなく、「彼女をマッサージしてあげてください」と書いた。
(どんな綴り？ ケイ・ヘザーリー）
P.5
（タイトル）[語句]://spell [動詞] 文字を綴る
[語句]://Kay Hetherly [固有名詞] ケイ・ヘザーリー
P.6
(1行目)
私はカギではありません。
時々私は生徒達にこう言う。
彼らがそのことを忘れないように、私はカギを大げさに振り回しさえする。
(2行目) [語句]://wave [動詞] 振る、揺り動かす
[語句]://dramatically [副詞] おおげさに、芝居がかった調子で
[語句]://〜so that A will [can]･･･ [熟語] Aが･･･する（できる）ように〜
覚えている者もいれば、まだ私の名前をKayではなく、Keyと書く者もいる。
(4行目) [語句]://Kay [固有名詞] ケイ(著者の名)
このため、私は時々日本ではスペリングが重要ではないのだと思っていまう。
(5行目) [語句]://because of [熟語] 〜のため、〜なので
(7行目)
英語のスペリングが難しいということは認める。
(7行目) [語句]://admit [動詞] 許す、認める
また、自分が特に生徒たちのスペリングの間違いを楽しんでいるということも認める。
(8行目) 「語句」://my student's mistake [熟語] 私の生徒の間違い
誰かが、「毎日の生活」の代わりに「私の酪農生活の中では」と書くと、私は笑う。
(9行目) 「語句」://my dairy life [熟語] 私の酪農生活
「語句」://dairy [名詞] 酪農
(10行目) [語句]://instead [副詞] それよりむしろ、その代わりに、
[語句]://instead of [熟語] 〜の代わりに
[語句]://daily [形容詞] 毎日の
それを書いた人は早起きをして乳搾りをするというのだろうか？
(11行目) [語句]://milk [動詞] 乳を搾る
別のお気に入りは、「彼女にメッセージを渡して下さい」ではなく「彼女をマッサージしてあげてください」というものだ。
(11行目) [語句]://favorite [名詞] お気に入り
[語句]://massage [名詞] マッサージ
[語句]://rather [副詞] むしろ、〜ではなく
[語句]://A rather than B [熟語] BではなくA
【AP】
[解答例・解答訳]
Someone has written "in my dairy life" instead of "daily life" and "please give her a massage" rather than "please give her a message."
誰かが、「毎日の生活」の代わりに「私の酪農生活の中では」と書き、「彼女にメッセージを渡してください」ではなく、「彼女をマッサージしてあげてください」と書いた。
教科書和訳 Crown クラウン Lessen 7
Not So Long Ago (そう遠くない昔)
P.117
【Grammar】
1 「もし〜なら･･･だろうに」を表す言い方⇒仮定法過去
1. これらがあなたの家族の写真だったら、あなたはどう感じますか？
2. もし彼女の電話番号を知っていれば、電話をするのに。
3. あなたと一緒にそこにいられたらいいのに。
4. 彼女は、まるで小さな赤ちゃんのように泣いた。
cf. もしあなたが東京にいたら、私はあなたに会いに行くでしょう。
cf. もしあなたが東京にいたら、私は会いにいくだろうに。
2 「〜が･･･するか」「〜がそのように･･･するか」などの言い方
1. その写真は、人々が20世紀に何を体験したのかをあなたに教えてくれるだろう。
2. そのテレビ番組は、彼がどのようにして有名な俳優になったのかを伝えるだろう。
3. 彼女は、いつ戻ってくるのか家族に言わなかった。
cf. 「ジェニー、何を買ったの？見せて。
cf. ジェニーは、買ったものを姉に見せた。
3 「〜を･･･のままにして」を表す言い方⇒付帯状況のwith
1. 私達は、男の子が弟を背負って遊んでいるのを見た。
2. 彼女は、私の話を、目を閉じて聞いていた。
3. 私は、水を流しっぱなしで台所を出た。
cf.彼女は映画館から出てきた。彼女の目は、泣いたせいで赤かった。
cf.彼女は、泣いたので、目を赤くして、映画館から出てきた。
P.118
【Exercises】
1.[解答と訳例]
1.c:誰かを良い気持ちにさせること
人々の生活はより快適になった。
2.e:何かを手にいれること、たいていはとても努力することによって、人々はよりおおきな自由と平等を手に入れた。
3.d:一方の側がもう一方よりも高くなるように動くこと
小さな頭が後ろに倒れた。
4.b:ここにはもうなくなってしまうこと
突然私の服が破れた
5.a:体や心に感じるとてもひどい痛み
それは苦しみの36000日と呼ばれている。
2
1.[解答]by [訳]誰かが、暗闇の中で私の腕を掴んだ。
2.[解答]to [訳]彼女の新しい家は、消防署に近い。
3.[解答]in [訳]赤いドレスを着た少女が、彼の方へ歩いて来た。
3
[解答]
1. The baby is fast asleep.
2. He went through lots of sad experiences when he was a child.
3. My host parents treat me as if I were their own daughter.
4. That is when I met him for the first time.
4
[解答]
1. He spoke to the children with his arms crossed.
2. I would like this camera to be repaired by Friday.
3. The book shows us how little we know about ourselves.
5
1. [解答]If it weren't raining, we could go swimming. もし雨が降っていなければ、私達は泳ぎに行けるのに。
2. [解答]I wish I had enough time to read that book. あの本を読む時間があればいいのに。
3. [解答]The girl is walking with her dog following her. その少女は、犬を連れて歩いている。
P.120
【Chat Room 7】
ケン：布でくるまれた、死んだ子供を抱えている母親を覚えている？あの写真が、一番僕の心を打ったよ。
スンミ：ええ、覚えているわ。私は、その母親をとても気の毒だと思ったわ。
ケン:そのように小さな子供たちが死んでいる、ということはひどいよ。
スンミ:私もそう思う。私の場合は、ベルリンの壁の写真に一番感銘を受けたわ。
ケン:北朝鮮と韓国が、より良い関係を築くことが出来る日が直ぐに来ることを願うよ。
スンミ:ええ、ありがとう。将来、私はその助けをすることが出来るといいな、と思っているわ。
【Clipboard】
（1）ソマリアの子供たち/戦争でなくなった人々
（2）人はまだ戦争をやめられないでいる/戦争の恐怖に苦しんでいる子供たちがたくさんいる
（3）〜できればいいのに/〜したい
Not So Long Ago (そう遠くない昔)
P.117
【Grammar】
1 「もし〜なら･･･だろうに」を表す言い方⇒仮定法過去
1. これらがあなたの家族の写真だったら、あなたはどう感じますか？
2. もし彼女の電話番号を知っていれば、電話をするのに。
3. あなたと一緒にそこにいられたらいいのに。
4. 彼女は、まるで小さな赤ちゃんのように泣いた。
cf. もしあなたが東京にいたら、私はあなたに会いに行くでしょう。
cf. もしあなたが東京にいたら、私は会いにいくだろうに。
2 「〜が･･･するか」「〜がそのように･･･するか」などの言い方
1. その写真は、人々が20世紀に何を体験したのかをあなたに教えてくれるだろう。
2. そのテレビ番組は、彼がどのようにして有名な俳優になったのかを伝えるだろう。
3. 彼女は、いつ戻ってくるのか家族に言わなかった。
cf. 「ジェニー、何を買ったの？見せて。
cf. ジェニーは、買ったものを姉に見せた。
3 「〜を･･･のままにして」を表す言い方⇒付帯状況のwith
1. 私達は、男の子が弟を背負って遊んでいるのを見た。
2. 彼女は、私の話を、目を閉じて聞いていた。
3. 私は、水を流しっぱなしで台所を出た。
cf.彼女は映画館から出てきた。彼女の目は、泣いたせいで赤かった。
cf.彼女は、泣いたので、目を赤くして、映画館から出てきた。
P.118
【Exercises】
1.[解答と訳例]
1.c:誰かを良い気持ちにさせること
人々の生活はより快適になった。
2.e:何かを手にいれること、たいていはとても努力することによって、人々はよりおおきな自由と平等を手に入れた。
3.d:一方の側がもう一方よりも高くなるように動くこと
小さな頭が後ろに倒れた。
4.b:ここにはもうなくなってしまうこと
突然私の服が破れた
5.a:体や心に感じるとてもひどい痛み
それは苦しみの36000日と呼ばれている。
2
1.[解答]by [訳]誰かが、暗闇の中で私の腕を掴んだ。
2.[解答]to [訳]彼女の新しい家は、消防署に近い。
3.[解答]in [訳]赤いドレスを着た少女が、彼の方へ歩いて来た。
3
[解答]
1. The baby is fast asleep.
2. He went through lots of sad experiences when he was a child.
3. My host parents treat me as if I were their own daughter.
4. That is when I met him for the first time.
4
[解答]
1. He spoke to the children with his arms crossed.
2. I would like this camera to be repaired by Friday.
3. The book shows us how little we know about ourselves.
5
1. [解答]If it weren't raining, we could go swimming. もし雨が降っていなければ、私達は泳ぎに行けるのに。
2. [解答]I wish I had enough time to read that book. あの本を読む時間があればいいのに。
3. [解答]The girl is walking with her dog following her. その少女は、犬を連れて歩いている。
P.120
【Chat Room 7】
ケン：布でくるまれた、死んだ子供を抱えている母親を覚えている？あの写真が、一番僕の心を打ったよ。
スンミ：ええ、覚えているわ。私は、その母親をとても気の毒だと思ったわ。
ケン:そのように小さな子供たちが死んでいる、ということはひどいよ。
スンミ:私もそう思う。私の場合は、ベルリンの壁の写真に一番感銘を受けたわ。
ケン:北朝鮮と韓国が、より良い関係を築くことが出来る日が直ぐに来ることを願うよ。
スンミ:ええ、ありがとう。将来、私はその助けをすることが出来るといいな、と思っているわ。
【Clipboard】
（1）ソマリアの子供たち/戦争でなくなった人々
（2）人はまだ戦争をやめられないでいる/戦争の恐怖に苦しんでいる子供たちがたくさんいる
（3）〜できればいいのに/〜したい
教科書和訳 Crown クラウン Lessen 7 P.114-P.116
Not So Long Ago (そう遠くない昔)
P.114
このように、写真は私達に多くのことを教えてくれます。
写真は、私たちに過去において何が起きたのか教えてくれます。
写真は、時に私たちが見たくないことを見せます。
20世紀は、戦争の時代でした。
2度の世界大戦、冷戦、そして世界中でより小規模の戦争が起きました。
ある日本人のジャーナリストは、20世紀を「苦悩の36000日」と読んだほどです。
もしかしたら、ここの写真の中に何らかの希望の表れを見つけることは、難しいかもしれませんが、努力すれば、それは出来るのです。
キム･フックの話は、良い例です。
多くの人々の、温かい支援によって彼女は、今カナダで家族生活を楽しんでいます。
彼女は言います。「私は、息子に母親に、母親の祖国に何が起きたのか、そして絶対に二度と戦争は起きてはならない、ということを示さなくてはなりません。」
二度と戦争は起きてはなりません。
これが、私たちが今日この展覧会を通じてみなさんに伝えたいメッセージなのです。
私は、これらが起きたのはそれほど昔のことではない、ということを皆さんに考えて欲しいのです。
ありがとうございました。
【Q-9】ある日本人ジャーナリストは、20世紀を何と呼びましたか？
[解答例]He called it "thirty-six thousand days of suffering."
[解答訳]彼は、それを「苦悩の36000日」と呼んだ。
【Q-10】キム･フックは、息子に何を伝えるべきだと思っていますか？
[解答例]She thinks she should show her son what happened to her, to her country, and that there should never be war again.
[解答訳]彼女は、自分にそして祖国に何が起きたのか、そして二度と戦争が起こるべきではない、ということを息子に伝えたいと思っている。
【Comprehension】
True or False
省略
【Information Organization】
[解答例]
1. （1）The twentieth century was an age of great progress in science and communication.
1. （2）The twentieth century was an age of terrible wars.
2. The first photo was taken in Nagasaki in 1945.
3. There is a boy carrying a baby on his back.
4. The second photo was taken in Vietnam in 1972.
5. There is a girl running down a road in pain, with her clothes burned off.
6. The message of this exhibition is "there should never be war again."
【Feedback】
[問題文訳]
1 108ページの写真にある人々と出来事に名前をつけよ。
2 キム･フックに112ページの写真を見た時に自分がどのように感じたかという手紙を書きなさい。
3 自分のお気に入りの写真を教室に持ってきて、なぜお気に入りなのかを説明しなさい。これらは自分で撮った写真でもよいし、雑誌や新聞のものでもよい。
Not So Long Ago (そう遠くない昔)
P.114
このように、写真は私達に多くのことを教えてくれます。
写真は、私たちに過去において何が起きたのか教えてくれます。
写真は、時に私たちが見たくないことを見せます。
20世紀は、戦争の時代でした。
2度の世界大戦、冷戦、そして世界中でより小規模の戦争が起きました。
ある日本人のジャーナリストは、20世紀を「苦悩の36000日」と読んだほどです。
もしかしたら、ここの写真の中に何らかの希望の表れを見つけることは、難しいかもしれませんが、努力すれば、それは出来るのです。
キム･フックの話は、良い例です。
多くの人々の、温かい支援によって彼女は、今カナダで家族生活を楽しんでいます。
彼女は言います。「私は、息子に母親に、母親の祖国に何が起きたのか、そして絶対に二度と戦争は起きてはならない、ということを示さなくてはなりません。」
二度と戦争は起きてはなりません。
これが、私たちが今日この展覧会を通じてみなさんに伝えたいメッセージなのです。
私は、これらが起きたのはそれほど昔のことではない、ということを皆さんに考えて欲しいのです。
ありがとうございました。
【Q-9】ある日本人ジャーナリストは、20世紀を何と呼びましたか？
[解答例]He called it "thirty-six thousand days of suffering."
[解答訳]彼は、それを「苦悩の36000日」と呼んだ。
【Q-10】キム･フックは、息子に何を伝えるべきだと思っていますか？
[解答例]She thinks she should show her son what happened to her, to her country, and that there should never be war again.
[解答訳]彼女は、自分にそして祖国に何が起きたのか、そして二度と戦争が起こるべきではない、ということを息子に伝えたいと思っている。
【Comprehension】
True or False
省略
【Information Organization】
[解答例]
1. （1）The twentieth century was an age of great progress in science and communication.
1. （2）The twentieth century was an age of terrible wars.
2. The first photo was taken in Nagasaki in 1945.
3. There is a boy carrying a baby on his back.
4. The second photo was taken in Vietnam in 1972.
5. There is a girl running down a road in pain, with her clothes burned off.
6. The message of this exhibition is "there should never be war again."
【Feedback】
[問題文訳]
1 108ページの写真にある人々と出来事に名前をつけよ。
2 キム･フックに112ページの写真を見た時に自分がどのように感じたかという手紙を書きなさい。
3 自分のお気に入りの写真を教室に持ってきて、なぜお気に入りなのかを説明しなさい。これらは自分で撮った写真でもよいし、雑誌や新聞のものでもよい。
教科書和訳 Crown クラウン Lessen 7 P.113
Not So Long Ago (そう遠くない昔)
P.113
もう一枚の写真を見てみましょう。
この写真を見たことがある人もいるでしょう。
それは、ベトナム戦争中の1972年に撮影されました。
このキム・フックという幼い少女は、洋服は焼けてしまい、痛くて道を走っています。
彼女は、その経験について、以前このように話しました。
私は何も聞こえませんでしたが、周りに火がありました。
そして、突然火のせいで、私の洋服が焼け落ちていました。
そして、私は自分の体、特に腕を炎が包んでいるのを見ました。
私は泣いていて、火から逃げ出しました。
私は、走って、走って、走り続けました。
私は病院にいました。14ヶ月間です。
私は体の半分に及ぶ火傷を治療する為に、17回手術を受けました。
そして、あのことは私の人生を変えたのです。
それによって、私はどうしたら人々を助けることが出きるだろうか、ということについて考えるようになりました。
両親が始めて新聞に載っているその写真を私に見せた時、私はそれが自分であるということが信じられませんでした。なぜなら、あまりにもひどかったからです。
私は、皆にあの写真を見て欲しいです。なぜなら、あの写真から、戦争がどのようなものか見ることができるからです。
それは、子供たちにとっては悲惨なことなのです。
私の顔を見れば、全てが分かるでしょう。
私は、それから人々に学んでもらいたいのです。
【Q-6】洋服が焼け落ちた後、キム・フックは自分の体が何に包まれているのを見ましたか？
[解答例]She saw the fire over her body.
[解答訳]彼女は、自分の体が炎に包まれているのを見た。
【Q-7】キム･フックは、どのくらい病院にいましたか？
[解答例]She was in the ospital for fourteen months.
[解答訳]彼女は、14ヶ月間入院していた。
【Q-8】なぜ、キム･フックは皆に彼女の写真を見てもらいたいのですか？
[解答例]Because in that picture people can see what war is.
[解答訳]なぜなら、あの写真から、人々は戦争がどのようなものなのか分かるから。
Not So Long Ago (そう遠くない昔)
P.113
もう一枚の写真を見てみましょう。
この写真を見たことがある人もいるでしょう。
それは、ベトナム戦争中の1972年に撮影されました。
このキム・フックという幼い少女は、洋服は焼けてしまい、痛くて道を走っています。
彼女は、その経験について、以前このように話しました。
私は何も聞こえませんでしたが、周りに火がありました。
そして、突然火のせいで、私の洋服が焼け落ちていました。
そして、私は自分の体、特に腕を炎が包んでいるのを見ました。
私は泣いていて、火から逃げ出しました。
私は、走って、走って、走り続けました。
私は病院にいました。14ヶ月間です。
私は体の半分に及ぶ火傷を治療する為に、17回手術を受けました。
そして、あのことは私の人生を変えたのです。
それによって、私はどうしたら人々を助けることが出きるだろうか、ということについて考えるようになりました。
両親が始めて新聞に載っているその写真を私に見せた時、私はそれが自分であるということが信じられませんでした。なぜなら、あまりにもひどかったからです。
私は、皆にあの写真を見て欲しいです。なぜなら、あの写真から、戦争がどのようなものか見ることができるからです。
それは、子供たちにとっては悲惨なことなのです。
私の顔を見れば、全てが分かるでしょう。
私は、それから人々に学んでもらいたいのです。
【Q-6】洋服が焼け落ちた後、キム・フックは自分の体が何に包まれているのを見ましたか？
[解答例]She saw the fire over her body.
[解答訳]彼女は、自分の体が炎に包まれているのを見た。
【Q-7】キム･フックは、どのくらい病院にいましたか？
[解答例]She was in the ospital for fourteen months.
[解答訳]彼女は、14ヶ月間入院していた。
【Q-8】なぜ、キム･フックは皆に彼女の写真を見てもらいたいのですか？
[解答例]Because in that picture people can see what war is.
[解答訳]なぜなら、あの写真から、人々は戦争がどのようなものなのか分かるから。
教科書和訳 Crown クラウン Lessen 7
Not So Long Ago (そう遠くない昔)
P.110
まず、これを見ましょう。
この写真は、1945年に長崎で、アメリカ人のフォトジャーナリストであるジョー・オドネルによって撮られました。
彼は、最近この写真について日本人のインタビュアーにこのように話しました。
「私は、10歳くらいの少年が通り過ぎるのを見ました。
彼は背中に赤ちゃんを背負っていました。
当時日本では、私達はよく子供たちが弟や妹を背負って遊んでいるのを見かけましたが、この少年は明らかに違っていました。
P.111
私は、彼が深刻な理由でこの場所へやって来たのだということがわかりました。
彼は靴を履いていませんでした。
彼の顔は、厳しい表情をしていました。
その赤ちゃんの小さな顔は、まるでぐっすりと眠っているかのように、後ろに傾いていました。
その少年は、５、10分ほどそこに立っていました。白いマスクをした男たちが、彼のところへ歩いて来て、靜かに赤ちゃんを背負っていた紐を取り始めました。
その赤ちゃんが既に死んでいる、ということに私が気づいたのはその時でした。
男たちは、赤ちゃんの手足を掴み、火の上に置きました。
その少年は、動かずに、炎を見つめながらそこに真っ直ぐ立っていました。
彼は下唇をあまりにもきつくかみ締めていた為、血がにじんでいました。
その炎は、沈んでいく太陽のように、弱く燃えました。
その少年は、後ろを向いて、靜かに歩いて行きました。
【Q-3】ジョー・オドネルは、いつ、どこでこの写真を撮影しましたか？
[解答例]He took it in Nagasaki in 1945.
[解答訳]彼は、1945年に長崎でそれを撮った。
【Q-4】その少年は、何を背負っていましたか？
[解答例]He was carrying a baby on his back.
[解答訳]彼は、赤ちゃんを背負っていた。
【Q-5】その男たちが赤ちゃんを背負っていたロープを取り始めると、ジョー・オドネルは何を目にしましたか？
[解答例]He saw that the baby was already dead.
[解答訳]彼は、その赤ちゃんがすでに死んでいるのを目にした。
Not So Long Ago (そう遠くない昔)
P.110
まず、これを見ましょう。
この写真は、1945年に長崎で、アメリカ人のフォトジャーナリストであるジョー・オドネルによって撮られました。
彼は、最近この写真について日本人のインタビュアーにこのように話しました。
「私は、10歳くらいの少年が通り過ぎるのを見ました。
彼は背中に赤ちゃんを背負っていました。
当時日本では、私達はよく子供たちが弟や妹を背負って遊んでいるのを見かけましたが、この少年は明らかに違っていました。
P.111
私は、彼が深刻な理由でこの場所へやって来たのだということがわかりました。
彼は靴を履いていませんでした。
彼の顔は、厳しい表情をしていました。
その赤ちゃんの小さな顔は、まるでぐっすりと眠っているかのように、後ろに傾いていました。
その少年は、５、10分ほどそこに立っていました。白いマスクをした男たちが、彼のところへ歩いて来て、靜かに赤ちゃんを背負っていた紐を取り始めました。
その赤ちゃんが既に死んでいる、ということに私が気づいたのはその時でした。
男たちは、赤ちゃんの手足を掴み、火の上に置きました。
その少年は、動かずに、炎を見つめながらそこに真っ直ぐ立っていました。
彼は下唇をあまりにもきつくかみ締めていた為、血がにじんでいました。
その炎は、沈んでいく太陽のように、弱く燃えました。
その少年は、後ろを向いて、靜かに歩いて行きました。
【Q-3】ジョー・オドネルは、いつ、どこでこの写真を撮影しましたか？
[解答例]He took it in Nagasaki in 1945.
[解答訳]彼は、1945年に長崎でそれを撮った。
【Q-4】その少年は、何を背負っていましたか？
[解答例]He was carrying a baby on his back.
[解答訳]彼は、赤ちゃんを背負っていた。
【Q-5】その男たちが赤ちゃんを背負っていたロープを取り始めると、ジョー・オドネルは何を目にしましたか？
[解答例]He saw that the baby was already dead.
[解答訳]彼は、その赤ちゃんがすでに死んでいるのを目にした。
教科書和訳 Crown クラウン Lessen 7 P.108-P.109
Not So Long Ago (そう遠くない昔)
P.108
ケンとスミスは、20世紀の写真展にいる。
入り口のホールで、彼らは短い案内を聞いている。
P.109
ご来場の皆様、私達の「20世紀を振り返って」の展覧会へようこそ。
私達は、ここにおよそ300枚の写真を集めました。
それらは、過去の20世紀の歴史のなにかをあなたに見せてくれるでしょう。
20世紀は、科学とコミュニケーションの偉大な進歩の時代でした。
人々の生活はヨリ豊かに、そして快適になりました。
人々は、より多くの自由と平等を手に入れ、幸せな生活を送ると言う夢に近づいたかのように思われました。
しかし、20世紀は恐ろしい戦争の時代でもあり、何百万人もの人々が命を落としました。
ここの写真は、あなたや私の様な人々が、20世紀において何を経験したか、ということをあなたに見せてくれます。
それらを見ながら、「もしこれらが自分の家族や友達の写真だったとしたら、どのように感じるだろうか?」と自分に問いかけてください。
中には、あなたにショックを与える写真や、悲しませたり、怒らせたりする写真もあるでしょう。
しかし、それらはまた、私達の将来にメッセージを与えてくれているのです。
展示を見る前に、私たちにとって特に重要な2枚の写真を見せたいと思います。
【Q-1】その写真は、私たちに何を見せてくれますか？
[解答例]They will show us something of the history of the past centry.
[解答訳]それらは、過ぎ去った20世紀の歴史のなにかを私たちに見せてくれる。
【Q-2】20世紀に、人々は何を手にいれましたか？
[解答例]People achieved greater freedom and equality.
[解答訳]人々は、より多くの自由と平等を手に入れた。
Not So Long Ago (そう遠くない昔)
P.108
ケンとスミスは、20世紀の写真展にいる。
入り口のホールで、彼らは短い案内を聞いている。
P.109
ご来場の皆様、私達の「20世紀を振り返って」の展覧会へようこそ。
私達は、ここにおよそ300枚の写真を集めました。
それらは、過去の20世紀の歴史のなにかをあなたに見せてくれるでしょう。
20世紀は、科学とコミュニケーションの偉大な進歩の時代でした。
人々の生活はヨリ豊かに、そして快適になりました。
人々は、より多くの自由と平等を手に入れ、幸せな生活を送ると言う夢に近づいたかのように思われました。
しかし、20世紀は恐ろしい戦争の時代でもあり、何百万人もの人々が命を落としました。
ここの写真は、あなたや私の様な人々が、20世紀において何を経験したか、ということをあなたに見せてくれます。
それらを見ながら、「もしこれらが自分の家族や友達の写真だったとしたら、どのように感じるだろうか?」と自分に問いかけてください。
中には、あなたにショックを与える写真や、悲しませたり、怒らせたりする写真もあるでしょう。
しかし、それらはまた、私達の将来にメッセージを与えてくれているのです。
展示を見る前に、私たちにとって特に重要な2枚の写真を見せたいと思います。
【Q-1】その写真は、私たちに何を見せてくれますか？
[解答例]They will show us something of the history of the past centry.
[解答訳]それらは、過ぎ去った20世紀の歴史のなにかを私たちに見せてくれる。
【Q-2】20世紀に、人々は何を手にいれましたか？
[解答例]People achieved greater freedom and equality.
[解答訳]人々は、より多くの自由と平等を手に入れた。
三省堂 041 Crown Lesson 6
Living with Chimpanzees
チンパンジーと暮らす
--------------------------------------------------------------------------------
教科書P.91
ジェーン・グッドールはイギリス生まれの研究者であり、環境問題の専門家である。
彼女は、チンパンジーの研究で有名である。
ここでは、ケンジが彼女にその生活と仕事についてインタビューする。
ケンジ：最初に、あなたがチンパンジーの研究をするために、いつアフリカへいくことを決意したのか、お聞きしたいのですが・・・
ジェーン：性格には覚えていないのですが、とても若かったのは覚えています。私は、自分がどうにかして、動物と生活し、彼らの研究をして、彼らに関する本を書くために、アフリカへ行くことを分かっていました。
ケンジ：いつの日か、動物に関する仕事をしたいと思っている若い人々はたくさんいると思います。彼らは、どのように準備をすればいいのでしょうか？
ジェーン：えっと、動物を理解するためにで切ることはたくさんあります。動物を見て、彼らの行動を観察することはとても重要です。
【Q-1】
[質問訳]
ドクター・グッドールはいつアフリカへチンパンジーの研究をしに行くことを決めましたか？
[解答例]
She does not remember exactly, but she knows that she was very young.
[解答訳]
彼女は正確には覚えていないが、とても若かったということは分かっている。
【Q-2】
[質問訳]
動物を理解するために、若い人々は何をすることが出来るでしょう？
[解答例]
They can watch animals and observe their behavior.
[解答訳]
彼らは、動物を見て、その行動を観察することができる。
Living with Chimpanzees
チンパンジーと暮らす
--------------------------------------------------------------------------------
教科書P.91
ジェーン・グッドールはイギリス生まれの研究者であり、環境問題の専門家である。
彼女は、チンパンジーの研究で有名である。
ここでは、ケンジが彼女にその生活と仕事についてインタビューする。
ケンジ：最初に、あなたがチンパンジーの研究をするために、いつアフリカへいくことを決意したのか、お聞きしたいのですが・・・
ジェーン：性格には覚えていないのですが、とても若かったのは覚えています。私は、自分がどうにかして、動物と生活し、彼らの研究をして、彼らに関する本を書くために、アフリカへ行くことを分かっていました。
ケンジ：いつの日か、動物に関する仕事をしたいと思っている若い人々はたくさんいると思います。彼らは、どのように準備をすればいいのでしょうか？
ジェーン：えっと、動物を理解するためにで切ることはたくさんあります。動物を見て、彼らの行動を観察することはとても重要です。
【Q-1】
[質問訳]
ドクター・グッドールはいつアフリカへチンパンジーの研究をしに行くことを決めましたか？
[解答例]
She does not remember exactly, but she knows that she was very young.
[解答訳]
彼女は正確には覚えていないが、とても若かったということは分かっている。
【Q-2】
[質問訳]
動物を理解するために、若い人々は何をすることが出来るでしょう？
[解答例]
They can watch animals and observe their behavior.
[解答訳]
彼らは、動物を見て、その行動を観察することができる。
三省堂 041 Crown Lesson 5
Diving into Mystery
ミステリーへのダイブ
--------------------------------------------------------------------------------
教科書P.68
アキラは、夏休みに与那国島へ行った。
彼は、クラスに向って神秘的な「遺跡」について話している。
教科書P.69
今日、僕は与那国島への旅行について話をしたいと思います。
この島がどこにあるかしっていますか？
ここにある地図で分かるように、それは日本に一番西にあります。
この特定の島を僕が選んだ理由は、岸の近くの海底で発見された巨大な石の構造物について聞いたことがあったからです。
この場所は、テレビ、本、雑誌でよく特集されているため、中にはすでに知っている人もいるでしょう。
僕は、このミステリアスな構造物について調査をしたかったので、この島を訪問することに決めたのです。
【Q-1】
[質問訳] 与那国島はどこにありますか？
[解答例] It lies in the far west of Japan.
[解答訳] 日本の一番西にある。
【Q-2】
[質問訳] アキラは、そこで何がしたかったのですか？
[解答例] He wanted to do some research on the mysterious stone structure.
[解答訳] 彼は、不思議な石の構造物の調査がしたかった。
Diving into Mystery
ミステリーへのダイブ
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教科書P.68
アキラは、夏休みに与那国島へ行った。
彼は、クラスに向って神秘的な「遺跡」について話している。
教科書P.69
今日、僕は与那国島への旅行について話をしたいと思います。
この島がどこにあるかしっていますか？
ここにある地図で分かるように、それは日本に一番西にあります。
この特定の島を僕が選んだ理由は、岸の近くの海底で発見された巨大な石の構造物について聞いたことがあったからです。
この場所は、テレビ、本、雑誌でよく特集されているため、中にはすでに知っている人もいるでしょう。
僕は、このミステリアスな構造物について調査をしたかったので、この島を訪問することに決めたのです。
【Q-1】
[質問訳] 与那国島はどこにありますか？
[解答例] It lies in the far west of Japan.
[解答訳] 日本の一番西にある。
【Q-2】
[質問訳] アキラは、そこで何がしたかったのですか？
[解答例] He wanted to do some research on the mysterious stone structure.
[解答訳] 彼は、不思議な石の構造物の調査がしたかった。